yd222云顶线路检测中心梦想

皮尔斯学院于 2012 年加入yd222云顶线路检测中心梦想 (ATD)，我们经历了在我们的 ATD 领导力和数据教练的支持下，成功的数量超过过去10年。多年来，我们 ATD 工作的重点一直在进步，但始终支持我们的使命，为人们创造优质的教育机会多元化的学习者社区在不断发展的世界中蓬勃发展。

一群学生在户外微笑

2020年，yd222云顶线路检测中心引入了设计思维结构，并挑战自己带来这种思考对yd222云顶线路检测中心的ATD工作和干预建议的制定有帮助。 yd222云顶线路检测中心感谢每项提案中的所有思考和辛勤工作，并且很高兴能够支持今年每个优先设计小组的工作！

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层叠建筑的外部，atd 徽标

针对系统性非优势学生的入门和学生支持

yd222云顶线路检测中心关注学生在皮尔斯学院的经历，从他们作为学生的时间开始未来的学生，并制定策略，在入学初期消除公平障碍与主要利益相关者合作的学生旅程。

针对系统性非主导学生的包容性教学法

yd222云顶线路检测中心整理和开发资源和材料，以支持包容性的实施课堂教学法，包括合作式的体验式学习和主动学习与各个利益相关者。

为系统性非主导者提供理想的职业探索、规划和建议学生

利用 CCRC 最新的出版物和工具，yd222云顶线路检测中心与学生合作，教职员工和社区利益相关者推进现有项目和计划该中心系统地集中非主导学生探索职业道路。具体来说，yd222云顶线路检测中心与合作伙伴和利益相关者合作制定战略确保对职业道路的探索得到引导。

为系统性非优势学生提供嵌入式学习支持服务

yd222云顶线路检测中心专注于研究和推荐课堂上的公平化学术支持在整个学生旅程中，让他们能够接触到系统性非主导的人学生。

系统性非主导社区的社区外展、招募和参与

yd222云顶线路检测中心与社区组织建立有意义的合作伙伴关系，这些组织以支持yd222云顶线路检测中心系统上不占优势的学生。

参与其中

您是皮尔斯学院的员工，有兴趣加入 ATD 优先设计小组吗？立即填写yd222云顶线路检测中心的兴趣表，或通过 ndickens@pierce.ctc.edu 联系 Nicole Dickens 了解更多信息。

ATD 意向表

皮尔斯学院yd222云顶线路检测中心梦想声明

yd222云顶线路检测中心梦想提供了支持使命履行的框架和结构通过将我们系统上不占主导地位的学生（Jenkins，2018）集中在以下所有领域我们在消除不平等领域时做出的决策，为以下方面提供空间：

持续分析、修订和制定学生的成功和公平指标这推动了yd222云顶线路检测中心机构工作的优先顺序。
质疑和超越历史部门和部门的创新政策、流程和态度，从而消除学生的系统性障碍目标。
实施学院的引导衔接工作计划，专门解决 yd222云顶线路检测中心系统上非占主导地位的学生群体的途径取得了进展。
将创新与大学资源结合起来，以确保其可行性和成功。
参与的大学领导层、教职员工对创新的问责。

詹金斯，D.（2018）。重新思考权力、特权和不平等语言的批判视角： “系统性主导”和“系统性非主导”。分享火焰有限责任公司：卡马斯，西澳。 www.shareflame.com

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